Высшее образование по специальности «Клиническая психология» или «Психология». Действующая аккредитация по специальности «Клиническая психология». Готовность работать с разными категориями пациентов...
...и программами учета, приветствуется знание программы R-Keeper. Знание иностранного языка и правил этикета. Владение основами психологии общения с гостями.
Проводит работу, направленную на восстановление психического здоровья и коррекцию отклонений в развитии личности больных. Выявляет условия, препятствующие или затрудняющие гармоническое развитие личности больного. Осуществляет работу по психопрофилактике, психокоррекции, психологическому консультированию больных., Проводит психодиагностические исследования и длительные диагностические наблюдения за больными, уделяя особое внимание лицам, имеющим факторы риска психических расстройств.
Наличие профильного высшего профессионального образования. Опыт работы педагогом-психологом в учебном заведении от 1 года.
Срочный трудовой договор (на период замещения основного сотрудника). Что нужно делать: Осуществлять качественное обслуживание и поддержку корпоративных клиентов, обработка входящих запросов. Рассматривать жалобы и претензии корпоративных клиентов, сохранять и повышать удовлетворенность клиентской базы. Осуществлять дополнительные продажи закрепленным клиентам с целью увеличения выручки, числа активных номеров и проникновения дополнительных услуг. Проводить встречи с клиентами. Для нас важно: Дисциплина, ответственность и высокий уровень энергии. Желание учиться новому в сфере продаж и телекома. Целеустремленность и настойчивость. Грамотная речь и умение находить общий язык с людьми. Что вас ждет: Оформление по ТК РФ. Расширенный ДМС, страхование от несчастных случаев и страхование жизни сразу после трудоустройства. Корпоративная мобильная связь. Возможность получить помощь опытных психологов, финансистов и юристов по важным жизненным вопросам. Материальная помощь при рождении ребенка, вступлении в брак и т. п. Возможность выбирать льготы, которые действительно нужны: уровень ДМС, компенсация занятий спортом, массаж, чекап здоровья, изучение иностранных языков и многое другое после трёх месяцев работы. Широкие возможности для обучения, в том числе возможность изучить новые навыки и технологии вместе с лучшими провайдерами профессионального образования.
Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации образовательных программ. Психологическое консультирование субъектов образовательных отношений. Психологическая диагностика детей. Коррекционно-развивающая работа с детьми, в том числе работа по восстановлению и реабилитации. Психологическая профилактика (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья воспитанников в процессе обучения и воспитания в дошкольном образовательном учреждении).
Стрессоустойчивость. Аккуратность. Профильное высшее образование или средне-специальное например: педагог, клинический психолог, логопед-дефектолог, психолог, воспитатель, учитель, педагог-психолог, нейропсихолог.
обязанности, связанные с диагностической, коррекционной и консультативной работой, а также с ведением документации .
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Высшее или среднее образование в области логопедии, дефектологии, психологии, педагогики. - Готовность к обучению и профессиональному развитию. - Умение и желание работать...
Диагностика, консультирование, помощь в адаптации, выявление особенностей развития, коррекционные и развивающие занятия с детьми. Психологическая помощь, диагностика, коррекция, консультирование родителей, помощь в социализации, сопровождение детей с ОВЗ,
Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности. Использовать и апробировать специальные подходы к...
Оказывает помощь больным и их родственникам в решении личностных, профессиональных и бытовых психологических проблем, осуществляя работу по психокоррекции, психопрофилактике и психологическому консультированию пациентов, проводит работу, направленную на восстановление психического здоровья и коррекцию отклонений в развитии личности больных.
Команда технического блока обеспечивает бесперебойную работу мобильной связи и интернета. А так же занимается улучшением технологий и оборудования, чтобы обеспечить клиентов качественными услугами. Сейчас мы ищем руководителя команды, чья задача — поддерживать бесперебойную работу сети МТС, основы качественной связи для абонентов. Чем предстоит заниматься: реализовывать план строительства мобильной и фиксированной сети; реализовывать проекты по эксплуатации сети; управлять персоналом технического блока - отделами мобильной и фиксированной сети, энергетики и планирования; организовывать взаимодействие с регуляторными органами, разрабатывать предложения по развитию сети связи; обеспечивать эффективное кросс-функциональное взаимодействие; заниматься бюджетированием. Что мы ждем от кандидата: опыт управления техническим подразделением в компаниях телеком-сферы; высшее техническое образование (желательно в области телекоммуникаций/ ИТ), знание закона «О связи» и других руководящих документов, влияющих на работу; владение знаниями о текущих технологиях и тенденциях систем сотовой и фиксированной связи. Что мы предлагаем: оформление в штат компании; совокупный доход: оклад + годовая премия по результатам выполнения KPI; релокационный пакет для кандидатов из других регионов; график 5/2; ДМС с первого месяца работы, включая стоматологию. А еще оплачиваем 50% стоимости полиса ДМС для родственников; страхование от несчастных случаев с 1 месяца работы. Материальная помощь в сложных жизненных ситуациях; прием врачей общей практики в офисе. Консультация психологов и программа поддержки сотрудников; отпуск 28 календарных дней + 3 дня за ненормированный рабочий день; компенсация расходов на выбор сотрудника, например, на спорт, ипотеку или питание. Специальные предложения от партнеров и скидки от продуктов экосистемы МТС; мобильная связь за счет компании и льготные тарифы для близких; подписка на онлайн-кинотеатр KION, сервис МТС Музыка, книжный сервис Строки от МТС, безлимитные мессенджеры и соцсети; собственный корпоративный университет, онлайн-библиотека и оплачиваемое внешнее обучения для карьерного развития; развитие в командах профессионалов, которые готовы делиться опытом; волонтерское движение, поддержку хобби и интересов сотрудников. # мобильная сеть # фиксированная сеть # бюджетирование # эксплуатация сети # управление персоналом # строительство сетей # развитие сетей связи
развивающую, коррекционную и профилактическую работу на основе результатов психологического обследования воспитанников
профессиональное консультирование и психологическая поддержка учащимся, занятого и незанятого населения, услуги по профессиональной ориентации и психологической поддержке молодежи, населению в условиях рынка труда, оказание помощи гражданам в профессиональном самоопределении, формировании и развитии профессиональной карьеры, определение степени проф.пригодности к конкретной профессии, диагностика профессионально важных качеств граждан, формирование документов и приобщение их к личному делу гражданина.
Сопровождение оперативно-служебной деятельности, проф.отбор кандидатов на службу
помогать составлять и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, учебные планы и проекты; психологически поддерживать учеников; помогать ученикам и их родителям самостоятельно организовывать индивидуальные образовательные маршруты и проекты.
Изучение условий жизни, особенностей личности и проблем учащихся, особенно трудных детей. Обеспечение правовой и социальной защиты интересов детей. Оказание помощи при буллинге, насилии, трудностях в обучении; психологическая и практическая поддержка. Координация работы с родителями, учителями, психологами, социальными службами. Предупреждение отклонений в поведении, организация профилактической работы. Помощь в интеграции в общество, профориентация, организация досуга.
Некоторые трудовые обязанности педагога-психолога: Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ . Например, формирование и реализация планов развивающей работы с детьми с учётом их индивидуально-психологических особенностей, разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации школьников, коррекционных программ. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды . Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса . Например, проведение консультаций с учащимися по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений в коллективе и другим вопросам. Коррекционно-развивающая работа с учащимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации. Разработка и реализация планов проведения для обучающихся коррекционно-развивающих занятий, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении. Психологическая диагностика школьников . Например, выявление уровня готовности или адаптации учащихся к новым образовательным условиям, выявление особенностей и возможных причин дезадаптации с целью определения направлений оказания психологической помощи. Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса . Например, психологическое просвещение педагогов, преподавателей, администрации образовательной организации и родителей (законных представителей) по вопросам психического развития детей и обучающихся. Планирование и организация работы по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии обучающихся, в том числе социально уязвимых и попавших в трудные жизненные ситуации. Разработка психологических рекомендаций по соблюдению в образовательной организации психологических условий обучения и воспитания, необходимых для нормального психического развития обучающихся на каждом возрастном этапе. Выработка рекомендаций педагогам, родителям (законным представителям), воспитателям и другим работникам образовательных организаций по оказанию помощи обучающимся в адаптационный, предкризисный и кризисный периоды. Проведение мероприятий по формированию у обучающихся навыков общения в разновозрастной среде и в среде сверстников, развитию навыков поведения в виртуальной и поликультурной среде. Контроль соблюдения обучающимися требований охраны труда, анализ и устранение (минимизация) возможных рисков угрозы жизни и здоровью обучающихся при проведении занятий и мероприятий.
Ответственность
Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию) Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса в школе
оказание квалифицированной медицинской помощи, обязанности определены должностной инструкцией и уточняются при собеседовании
Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды, обеспечение безопасности жизни детей, поддержание их эмоционального благополучия. Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами. Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе. Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка. Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями. Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми. Организация предметной, познавательно-исследовательской, игровой, продуктивной деятельности, конструирования, обеспечение игрового времени и пространства. Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов. Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности. Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников по вопросам реализации основной общеобразовательной программы, стратегии и тактики воспитательно-образовательного процесса, сотрудничества с дошкольным образовательным учреждением и социумом. Координация деятельности помощника воспитателя, младшего воспитателя и других работников в рамках единого образовательного процесса.
участие в обеспечении работы психолого-медико-педагогической комиссии, реализовывать адаптированные образовательные программы дошкольного образования
Проводить работу, направленную на восстановление психического здоровья и коррекцию отклонений в развитии личности больных. Выявлять условия, препятствующие или затрудняющие гармоническое развитие личности больного. Осуществлять работу по психопрофилактике, психокоррекции, психологическому консультированию больных, вследствие чего оказывает помощь больным и их родственникам в решении личностных, профессиональных и бытовых психологических проблем. Проводить психодиагностические исследования и длительные диагностические наблюдения за больными, уделяя особое внимание лицам, имеющим факторы риска психических расстройств. Совместно с лечащим врачом разрабатывать развивающие и психокоррекционные программы с учетом индивидуальных, половых и возрастных факторов больных.