Ищем репетиров для проведения бесплатных занятий с детьми, которые оказались в трудной жизненной ситуации – сиротами и детьми без попечения родителями (из детских домов или в приёмных семьях), из малообеспеченных семей, либо проходящими длительное лечение в больнице, а также с детьми с российских территорий, где проходят боевые действия, в т.ч. беженцев. Ребёнок не виноват, что его родители не могут позвонить себе платить за репетиторов. Мы хотим дать им равные образовательные возможности, такие же, как у детей из полноценных и благополучных семей. Вакансия волонтёрская, без оплаты. Что делает педагог-волонтёр: • проводит онлайн-занятия по школьному предмету; • никакой бумажной волокиты; • все организационные вопросы на нас, даже общение с благополучателями и их представителями вне занятий. Вы только проводите консультации; • вы сами решаете – заниматься с группой или с индивидуально. Требования: • наличие профильного образования желательно, но не обязательно – волонтерскую помощь наравне с учителями и преподавателями оказывают студенты, старшеклассники, специалисты без профильного образования, но хорошо владеющие материалом, в том числе пенсионеры; • выделить хотя бы 1 час в неделю на консультации с ребёнком; • перед тем, как мы подберём Вам подопечного, надо провести видеособеседование. Условия: • мы проверяем каждого благополучателя и уверены, что он оказался в трудной жизненной ситуации; • проводим занятия в нашей интернет-школе. Она бесплатна; • начислим верифицированные волонтерские часы за все проведённые вами занятия; • бесплатное повышение квалификации с выдачей документа гособразца, а также скидки 95% на обучение в школах-партнёрах; • бесплатно предоставляем подписки на сервисы и лицензионный софт; • скидки и бонусы от наших партнёров для активных участников движения; • проводим образовательные сессии и Форумы для участников движения с известными и авторитетными экспертами России; • выдаём сертификаты, письма-поддержки, рекомендации и ходатайства для вашего портфолио или аттестации; Движение «Педагоги-волонтеры» работает на базе некоммерческой организации «Профи-центр» с 2020 году. В него уже входят более 2 200 человек из всех регионов России и 17 стран зарубежья. Мы уже помогли более 3 100 детей из большинства городов. Мы искренне верим, что образование – это ключ к успешному будущему, и каждый ребенок имеет шанс достичь больших результатов в обучении.
Обязанности: проводить онлайн - уроки с учениками Требования: педагогическое/филологическое образование, стаж работы не менее 1 года Условия: официальное трудоустройство
Учитель-логопед в детском саду (ДОУ) занимается коррекцией нарушений речи у воспитанников, организацией специальных условий образовательной среды и деятельностью обучающихся с нарушениями речи. Его обязанности могут быть закреплены в должностной инструкции, которая регламентирует деятельность специалиста.
IT онлайн-академия "Кодемиум" ищет опытного и увлеченного преподавателя по информатике (программирование Scratch, Roblox, нейросети, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ) для работы с детьми в возрасте от 8 до 17 лет. Наша цель - не только обучить детей основам программирования, но и развить у них навыки творческого мышления и решения проблем. Если у вас есть педагогический опыт и страсть к работе с детьми, мы будем рады видеть вас в нашей команде. Основные обязанности: - Проведение онлайн занятий по всем или одной из программ: Scratch, Roblox, компьютерная грамотность (в том числе нейросети), подготовка к ОГЭ и ЕГЭ для детей в группах от 8 до 10 лет. - Индивидуальная поддержка и помощь ученикам в процессе обучения. - Оценка и анализ прогресса учеников, предоставление обратной связи родителям. Требования: - Опыт преподавания от 2-х лет - Опыт ведения групповых занятий в онлайне - Навыки разработки и адаптации учебных программ и методических материалов. - Высшее образование в области педагогики, информационных технологий или смежных дисциплин. - Отличные коммуникативные навыки и умение находить подход к детям. - Ответственность, организованность и инициативность. Мы предлагаем: Конкурентоспособную оплату Гибкий график работы. Возможность профессионального и карьерного роста: заниматься методической деятельность, выступать на крупных площадках Москвы (ВДНХ, Лужники). Дружелюбную и поддерживающую рабочую атмосферу. Будем рады видеть вас в нашей команде!
Осуществляет и контролирует выполнение учениками правил поведения в учебном кабинете информатики,способствует формированию конкретных знаний,умений и навыков в области информатики,ведет кружки,факультативные курсы. Содействует в подготовке исследовательских работ.
Преподавание дисциплины, согласно установленной учебной программы. Проверка контрольных работ. Составление учебных планов, учебно-методических пособий. Ведение классного журнала и оформление отчетных документов. Организация внеурочных занятий
Основные обязанности:- Ответ на входящие звонки и эффективное взаимодействие спотенциальными клиентами- Презентация услуг нашей компании по обучению китайскому языку- Консультирование клиентов о курсах, программе обучения иусловиях- Формирование и поддержание базы клиентов Наши требования:- Знание китайского языка на базовом уровне (умение вести беседу)- Умение находить общий язык с клиентами- Ответственность и организованность- Опыт работы в продажах будет являться преимуществом- Наличие компьютера и стабильного интернета для выполнениярабочих задач Мы предлагаем:- Конкурентную заработную плату- Гибкий график работы- Возможность карьерного роста и профессионального развития- Обучение в дружелюбной команде- Дополнительная заработная плата по договорённости -Удалённо (с возможностью посещения офиса, расположенного у метроВернадского)
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС; проводить учебные занятия в соответствии с расписанием, используя современные технологии и методики обучения; поддерживать учебную дисциплину, планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой; оценивать эффективность и результаты обучения по предмету; осуществлять функции организатора внеучебных, внеурочных мероприятий; обеспечивать безопасность детей в период нахождения в лицее и при проведении мероприятий за пределами лицея; исполнять другие обязанности предусмотренные должностной инструкцией учителя.
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС; проводить учебные занятия в соответствии с расписанием, используя современные технологии и методики обучения; поддерживать учебную дисциплину, планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой; оценивать эффективность и результаты обучения по предмету; осуществлять функции организатора внеучебных, внеурочных мероприятий; обеспечивать безопасность детей в период нахождения в лицее и при проведении мероприятий за пределами лицея; исполнять другие обязанности предусмотренные должностной инструкцией учителя.
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС; проводить учебные занятия в соответствии с расписанием, используя современные технологии и методики обучения; поддерживать учебную дисциплину, планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой; оценивать эффективность и результаты обучения по предмету; осуществлять функции организатора внеучебных, внеурочных мероприятий; обеспечивать безопасность детей в период нахождения в лицее и при проведении мероприятий за пределами лицея; исполнять другие обязанности предусмотренные должностной инструкцией учителя.
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС; проводить учебные занятия в соответствии с расписанием, используя современные технологии и методики обучения; поддерживать учебную дисциплину, планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой; оценивать эффективность и результаты обучения по предмету; осуществлять функции организатора внеучебных, внеурочных мероприятий; обеспечивать безопасность детей в период нахождения в лицее и при проведении мероприятий за пределами лицея; исполнять другие обязанности предусмотренные должностной инструкцией учителя.
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС; проводить учебные занятия в соответствии с расписанием, используя современные технологии и методики обучения; поддерживать учебную дисциплину, планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой; оценивать эффективность и результаты обучения по предмету; осуществлять функции организатора внеучебных, внеурочных мероприятий; обеспечивать безопасность детей в период нахождения в лицее и при проведении мероприятий за пределами лицея; исполнять другие обязанности предусмотренные должностной инструкцией учителя.
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС; проводить учебные занятия в соответствии с расписанием, используя современные технологии и методики обучения; поддерживать учебную дисциплину, планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой; оценивать эффективность и результаты обучения по предмету; осуществлять функции организатора внеучебных, внеурочных мероприятий; обеспечивать безопасность детей в период нахождения в лицее и при проведении мероприятий за пределами лицея; исполнять другие обязанности предусмотренные должностной инструкцией учителя.
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС; проводить учебные занятия в соответствии с расписанием, используя современные технологии и методики обучения; поддерживать учебную дисциплину, планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой; оценивать эффективность и результаты обучения по предмету; осуществлять функции организатора внеучебных, внеурочных мероприятий; обеспечивать безопасность детей в период нахождения в лицее и при проведении мероприятий за пределами лицея; исполнять другие обязанности предусмотренные должностной инструкцией учителя.
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС; проводить учебные занятия в соответствии с расписанием, используя современные технологии и методики обучения; поддерживать учебную дисциплину, планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой; оценивать эффективность и результаты обучения по предмету; осуществлять функции организатора внеучебных, внеурочных мероприятий; обеспечивать безопасность детей в период нахождения в лицее и при проведении мероприятий за пределами лицея; исполнять другие обязанности предусмотренные должностной инструкцией учителя.
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС; проводить учебные занятия в соответствии с расписанием, используя современные технологии и методики обучения; поддерживать учебную дисциплину, планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой; оценивать эффективность и результаты обучения по предмету; осуществлять функции организатора внеучебных, внеурочных мероприятий; обеспечивать безопасность детей в период нахождения в лицее и при проведении мероприятий за пределами лицея; исполнять другие обязанности предусмотренные должностной инструкцией учителя.
Воспитание детей в ДОУ в различных вариациях. Создание условий для индивидуального развития, формирования личности детей, внесение корректив в их воспитание при необходимости. Изучение личности детей, их наклонностей, интересов, поддержка желания обучаться, развитие самостоятельности, подготовка домашних заданий. Создание благоприятного климата в коллективе. Стимуляция общения воспитанников. Помощь детям в решении проблем в общении с друзьями, педагогами, родителями. Помощь детям в учебной деятельности, повышение уровня их подготовки, соответствующего требованиям ФГОС и федеральным государственным образовательным требованиям. Содействие получению дополнительного образования при помощи кружков, клубов, секций, объединений и так далее. Совершенствование жизнедеятельность коллектива с учетом возраста воспитанников, их интересов. Соблюдение прав и свобод детей. Ответственность за жизнь, здоровье, безопасность малышей в период нахождения в детском учебном заведении. Мониторинг здоровья, развития, воспитания учеников, в том числе при помощи электронных форм. Разработка программы воспитательной работы в группе. Активная пропаганда здорового образа жизни. Тесное сотрудничество с учителями, психологом, другими педагогическими работниками, родителями. Планирование и проведение с детьми с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающей работы. Координирование работы помощника воспитателя, младшего воспитателя. Участие в работе педагогических, методических советов, родительских собраний, в оздоровительных, воспитательных и других мероприятиях, которые входят в образовательную программу. Методическая и консультативная помощь родителям. Внесение предложения по совершенствованию процесса обучения. Охрана жизни и здоровья подрастающего поколения во время нахождения в детском саду и других подобных учреждениях. Соблюдение правил по охране труда и пожарной безопасности. Методическая помощь, применение передового педагогического опыта, повышение квалификации и развитие творческих инициатив.
Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ФОП основного общего и среднего общего образованияю, осуществляет планирование и роведение учебных занятий,осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений.
Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ФОП основного общего и среднего общего образования, осуществляет планирование и проведение учебных занятий.
Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ФОП основного общего и среднего общего образования, осуществляет планирование и проведение учебных занятий.
Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ФОП основного общего и среднего общего образования, осуществляет планирование и проведение учебных занятий.
Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ФОП основного общего и среднего общего образования, осуществляет планирование и проведение учебных занятий.
Воспитание, обучение и развитие учеников в области математики, обеспечить уровень подготовки обучающихся соответствующих требованиям ГОС.Разработка и реализация рабочих программ.Планирование и проведение учебных занятий.
Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ФОП основного общего и среднего общего образования, осуществляет планирование и проведение учебных занятий.
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС;проводить учебные занятия в соответствии с расписанием, используя современные технологии и методики обучения; поддерживать учебную дисциплину, планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой;оценивать эффективность и результаты обучения по предмету;осуществлять функции организатора внеучебных, внеурочных мероприятий;обеспечивать безопасность детей в период нахождения в гимназии; исполнять обязанности предусмотренные должностной инструкцией учителя информатики
Преподавание по учебному плану с установленной учебной нагрузкой.
Преподавание предмета технологии.Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики предметов;Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов.
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.
Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе
Обучение английскому языку учащихся
владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий:исследовательская деятельность и т.п.; объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методовконтроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей; проводить учебные занятия по физкультуре, опираясь на достижения в области педагогическойи психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современныхинформационных технологий и методик обучения; планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основнойобщеобразовательной программой; разрабатывать рабочие программы по физической культуре, курсу на основе примерныхосновных общеобразовательных программ и обеспечивать их выполнение; применять современные образовательные технологии при осуществлении учебновоспитательной деятельности, включая информационные, а также цифровые образовательныересурсы; организовать самостоятельную деятельность детей, в том числе исследовательскую; использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения вобразовательную деятельность всех учеников, в том числе с особыми потребностями вобразовании: учащихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся сограниченными возможностями здоровья; осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательных отношениях; использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе поиндивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках Федеральныхгосударственных образовательных стандартов начального общего, основного общегообразования и среднего общего образования; владеть методами убеждения, аргументации своей позиции; организовывать различные виды внеурочной спортивной и оздоровительной деятельности: дниздоровья, соревнования и спортивные игры, другие внеурочные спортивные мероприятия;
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Оказание образовательных услуг по основным образовательным программам (с учетом ФГОС).
Преподавание изобразительного искусства
- Организация специальных условий образовательной среды и деятельности обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания образования на разных уровнях образования. - Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями речи, профилактики и коррекции нарушений развития. - Психолого-педагогическая (логопедическая) помощь обучающимся с нарушениями речи в их социальной адаптации и реабилитации.
Выполнение должностных обязанностей согласно должностной инструкции
Выполнение должностных обязанностей согласно должностной инструкции
Проведение комплекса мероприятий по психофизической и логопедическойкоррекции уровня развития личности в школе и по месту жительства школьника. Максимальная коррекция отклонений в развитии речи учащихся, которыемешают усвоению программы обучения.
Должен уметь разрабатывать рабочую программу по математике, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение; проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой;
Выполнение должностных обязанностей согласно должностной инструкции
Выполнение должностных обязанностей согласно должностной инструкции
Проведение уроков по русскому языку и литературе,объяснение грамматических правил, стилистики, фонетики и анализ художественных произведений.
обучение детей
1. Проведение углубленного логопедического обследования детей в возрасте от 2 до 7 лет по запросу родителей (законных представителей), который необходим для определения уровня речевого развития, выявления специфических речевых нарушений различного генеза и структуры дефекта. 2.Осуществление профессиональной деятельности, которая должна направляться на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями речи. 3. Взаимодействие с семьями детей и педагогами в области образования и логопедии. 4. Оказание консультативной и методической помощи воспитателям и родителям (законным представителям) по вопросам преодоления имеющихся у детей отклонений в речи. 5. Реализация образовательных программ с учетом требований ФГОС ДО. 6. Проведение коррекционно-развивающей деятельности (НОД, индивидуальные занятия, занятия малой подгруппой; постановка звука, автоматизация звука), опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии, а также современных информационных технологий. 7. Обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников в процессе образовательной деятельности. 8. Составление заключения по результатам логопедического обследования воспитанников ДОУ и доведение до сведения педагогов и родителей (законных представителей). 9. Проектирование и реализация коррекционных программ, циклов занятий, которые направляются на устранение у дошкольников речевых расстройств, нарушений произносительной стороны речи, дефектов фонематических процессов и лексико-грамматических расстройств. 10. Своевременное и четкое ведение документации по установленной форме, используя ее по назначению.