У тебя есть образование в преподавании английского языка. ️ Опыт работы с детьми (учитель, вожатый, репетитор, аниматор) — от 1 года. ️
Профильное оконченное высшее образование. - Опыт работы приветствуется. - Уверенное знание и владение различными методиками по развитию ВПФ и речи у детей...
Основные обязанности учителя истории в школе могут быть: Организация учебного процесса Учитель истории занимается планированием и организацией учебных занятий по предмету История . Это включает в себя: Разработку учебных программ и планов уроков в соответствии с образовательными стандартами. Подготовку учебных материалов, учебников и дополнительных ресурсов. Выбор методов и форм обучения, адаптированных к потребностям учеников. Организацию внеклассной и внешкольной работы для расширения знаний учеников в области истории. Следить за соблюдением дисциплины и порядка на уроках. Преподавание истории Основной задачей учителя истории является передача знаний ученикам. Это включает в себя: Проведение уроков-лекций и практических занятий с учащимися. Объяснение исторических событий, процессов и теорий. Проверку и оценивание учебных работ и заданий учеников. Развитие навыков анализа и критического мышления учеников. Содействие в развитии учеников Учитель истории не только преподает факты, но и способствует развитию учеников как личностей. Это включает в себя: Содействие в формировании общекультурных компетенций учеников. Помощь в развитии исторического мышления и аналитических навыков. Поддержка в профориентации и выборе будущей карьеры.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др
Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Ответственность, коммуникабельность, любовь к детям. Наличие медицинской книжки.
в том числе студентов и выпускников технических или педагогических ВУЗов (образование: техническое, экономическое, математическое, физическое, информатика), любящих детей и готовых...
Профильное образование, последние курсы образовательного учреждения. Справка о психосвидетельствовании. Медицинская книжка.
Педагогическое образование или специализированное с перечнем предметов в дипломе: педагогика и психология. Можно в том числе с 3 курса.
Пунктуальность. Аккуратность.
Желание работать с детьми и развивать их способности. Ответственность и коммуникабельность. Готовность обучаться и применять новые методики. Исполнительность. Педагогическое образование.
Ответственность, коммуникабельность, любовь к детям. Условия: Наличие медицинской книжки.
Умение объяснять сложные темы простым и доступным языком. Готовность работать в команде педагогов и принимать участие в жизни школы.
Требования — Высшее или среднее профессиональное образование по профилю "Педагогическое образование".
Профильное образование, последние курсы образовательного учреждения. Справка о психосвидетельствовании. Мед книжка.
Уверенные знания программ пакета Microsoft Office. Умение работать с базами данными. Опыт подготовки выпускников к ОГЭ и ЕГЭ.
Знание английского языка. Ответственность, пунктуальность, честность.
Опыт преподавания английского языка от 1 года. Высшее педагогическое/лингвистическое образование. Умение находить подход к ученикам разного возраста.
Высшее педагогическое или профильное образование (биология). Готовность работать с детьми разного возраста. Ответственность и доброжелательность. Владение современными образовательными технологиями приветствуется.
. В рамках трудовой функции обучения истории и обществознанию: -формирует конкретные знания, умения и навыки в области истории и обществознания; -формирует образовательную среду, содействующую развитию способностей в области истории и обществознания каждого ребенка и реализующую принципы современной педагогики; -содействует развитию инициатив обучающихся по использованию истории и обществознания; -формирует и поддерживает высокую мотивацию, развивает способности обучающихся к занятиям историей и обществознанием, ведет кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся школы; -формирует позитивное отношение со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения; -формирует представления обучающихся о полезности знаний истории и обществознания вне зависимости от избранной профессии или специальности; -сотрудничает с другими учителями-предметниками, осуществляет межпредметные связи в процессе преподавания истории и обществознания и др.
приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки иобразовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативныеправовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в РоссийскойФедерации, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей имолодежи, законодательство о правах ребенка; требованиями ФГОС основного общего образования и среднего общегообразования к преподаванию информатики, рекомендации по внедрениюФедерального государственного образовательного стандарта вобщеобразовательной организации; предмет Информатика в пределах требований Федеральных государственныхобразовательных стандартов и образовательных программ основного и среднегообщего образования, его истории и места в мировой культуре и науке; современные формы и методы обучения и воспитания школьников; перспективные направления развития современной информатики; средства обучения, используемые учителем в процессе преподавания информатики,и их дидактические возможности; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов информатики;
выполнение обязанностей учителя английского языка согласно должностной инструкции
Обязанности: • Ведение уроков в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП
Воспитание обучающихся В том числе и с ОВЗ, нарушениями речи, оказание психолого-педагогической помощи и поддержки участникам образовательных отношений. Проведение индивидуальных и групповых занятий. Разработка и реализация программ.
- формирует общекультурные компетенции и понимание места физической культуры, спорта и здорового образа жизни в общей картине мира; - определяет на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальные способы его обучения и развития; - корректирует учебную деятельность исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек; -формирует конкретные знания, умения и навыки в области физкультуры; - содействует формированию у школьников позитивных эмоций от спортивной деятельности по физкультуре; - формирует и поддерживает высокую мотивацию, развивает спортивные способности обучающихся, ведет спортивные секции, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся школы;
. В рамках трудовой функции обучения: -осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; -разрабатывает и реализует программы по физике в рамках основных общеобразовательных программ; - формирует универсальные учебные действия; -формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); - формирует у детей мотивацию к обучению и др. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности: -осуществляет регулирование поведения школьников для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках физики, поддерживает режим посещения уроков физики, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию учащихся; -реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроке физики, так и во внеурочной деятельности; -способствует реализации воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, исследовательской, проектной); -способствует развитию у учащихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, формированию гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни и др. В рамках трудовой функции педагогической деятельности по реализации программ основного и среднего общего образования: -формирует у учащихся общекультурную компетенцию и понимание места физики в общей картине мира; - определяет на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальные способы его обучения и развития; - использует совместно со школьниками иноязычные источники информации и инструменты перевода; -осуществляет организацию олимпиад, турниров, конференций и конкурсов по физике в школе, иных внеурочных предметных мероприятий и др. В рамках трудовой функции обучения предмету Физика: -формирует конкретные знания, умения и навыки в области физики; -формирует образовательную среду, содействующую развитию способностей в области физики каждого ребенка и реализующую принципы современной педагогики; -содействует развитию инициативы обучающихся по использованию физики; -формирует способности учащихся к логическому рассуждению, развивает умения пользоваться заданной формулой; - формирует материальную и информационную образовательную среду, содействующую развитию способностей каждого ребенка в области физики и реализующей принципы современной педагогики в школе и др.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Реализует образовательные программы. Ведет в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся на уроках, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдает администрации необходимые отчетные данные.
Планирование и осуществление учебной деятельности в соответствии с основной общеобразовательной программой; обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время проведения уроков, дополнительных и иных проводимых занятий.
Планирование и осуществление учебного процесса в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разработка рабочей программы по предмету и обеспечение ее выполнения, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей.
Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования. Планирование и проведение учебных занятий. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.
Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
Планирование специализированного образовательного процесса для класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
Строить работу в соответствии с требованиями ФГОС начального и среднего общего образования. Разрабатывать и реализовывать рабочую программу по музыке на основе примерных основных общеобразовательных программ. Планировать уроки и проводить их, анализируя по ходу эффективность разных подходов. Организовывать контроль и оценку учебных достижений: текущих и итоговых результатов освоения программы. При этом использовать разные методы (тестирование и др.) и при необходимости цифровые инструменты (электронные журналы, таблицы). Формировать у школьников универсальные учебные действия и мотивацию к обучению. Развивать у детей навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями. Вести учебную документацию: классный журнал, дневники, своевременно сдавать администрации отчётные данные.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемых предметов, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ с учетом требований ФГОС ООО, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемых предметов, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ с учетом требований ФГОС ООО, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемых предметов, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ с учетом требований ФГОС ООО, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
Обязанности: Ведение уроков в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП
- Осуществлять логопедическую коррекцию (проводит индивидуальные и групповые занятия по развитию общения и речи у детей, входящих в целевую группу ранней помощи). - Оказывать пролонгированное консультирование родителей, имеющих детей раннего возраста с проблемами развития речи и мышления, в том числе и без составления индивидуальной программы ранней помощи. - Проводить консультирование родителей с детьми раннего возраста с ОВЗ и инвалидностью.
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
- Осуществление образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП НОО. - Планирование и проведение уроков по предмету. - Использование современных образовательных технологий и методик обучения. - Оценка знаний учащихся, ведение электронного журнала и выставление отметок.
- Осуществление образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП НОО. - Планирование и проведение уроков по всем предметам начальной школы (русский язык, математика, окружающий мир, литературное чтение). - Использование современных образовательных технологий и методик обучения. - Оценка знаний учащихся, ведение электронного журнала и выставление отметок.
- Осуществление образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП НОО. - Планирование и проведение уроков по предмету. - Использование современных образовательных технологий и методик обучения. - Оценка знаний учащихся, ведение электронного журнала и выставление отметок.
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС, ведение в установленном порядке учебной документации, осуществление текущего контроля успеваемости и посещаемости учащихся на уроках, ведение электронного журнала, владение ИКТ
-осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; -реализует программы по информатике в рамках основных общеобразовательных программ; -формирует конкретные знания, умения и навыки в области информатики; -формирует у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении различных задач. и т.д.