Профессиональное образование, знание ПК. Ответственность, работоспособность, коммуникабельность, гибкость, желание обучаться и развиваться, опыт работы желателен, мед. книжка.
1) образование педагогическое, психологическое, логопедическое. Возможен вариант неоконченного высшего ( 3-й курс бакалавриата, магистратура). 2) личные качества: любовь к детям...
Ответственность. Пунктуальность.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без...
Наличие педагогического высшего или среднего профессионального образования. Получение допуска после прохождения медицинского осмотра.
Ответственность, пунктуальность.
Ответственность, пунктуальность.
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без...
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без...
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без...
Среднее, высшее профессиональное образование, знание ПК. Ответственность, работоспособность, коммуникабельность, гибкость, желание обучаться и развиваться, опыт работы желателен, мед. книжка.
Высшее профессиональное образование, знание ПК. Ответственность, работоспособность, коммуникабельность, гибкость, желание обучаться и развиваться, опыт работы желателен, мед. книжка.
Высшее педагогическое образование. Желание работать с детьми и развивать их потенциал. Умение находить подход к каждому ученику и создавать благоприятную...
Требования: высшее образование.
Согласно должностной инструкции учителя информатики МБОУ Гимназии
Должностные обязанности учителя русского языка и литературы охватывают широкий спектр задач от планирования уроков до воспитательной работы и взаимодействия с родителями. Нагрузка 36 часов в неделю
согласно должностной инструкции учителя
Согласно должностной инструкции учителя
Согласно должностной инструкции учителя
Проведение учебных занятий по английскому языку, по внеурочной деятельности, участие в государственной итоговой аттестации, участие в летней оздоровительной кампании и другие обязанности согласно Должностной инструкции учителя
Вдохновляйте новое поколение: станьте у чителем истории в нашей школе! Вас увлекает история, и вы хотите делиться своими знаниями с молодёжью? Присоединяйтесь к дружной команде МБОУ Школа № 12 г.о. Самара здесь ценят профессионализм, инициативу и желание развиваться вместе с учениками! Ваши задачи: Проведение увлекательных и познавательных уроков истории для школьников. Разработка и адаптация учебных программ с учётом современных образовательных стандартов. Поддержка интереса к предмету через интерактивные методы обучения, проекты и дискуссии. Оценка знаний и индивидуальный подход к каждому ученику. Ведение необходимой учебной документации. Участие в жизни школы: организация мероприятий, олимпиад, экскурсий. Наши ожидания: Высшее педагогическое образование по профилю История или смежным направлениям. Опыт работы учителем истории от 1 года. Знание современных методик преподавания и умение заинтересовать учеников. Грамотная устная и письменная речь. Ответственность, инициативность, умение работать в команде. Готовность соблюдать школьные стандарты и участвовать в развитии образовательной среды. Условия и преимущества: Официальное трудоустройство и стабильная заработная плата. Полная занятость, рабочий график 6/1. Работа на территории школы в центре города. Поддержка коллег и возможность профессионального роста. Дружелюбная атмосфера и уважение к каждому сотруднику. О школе МБОУ Школа № 12 г.о. Самара одно из старейших учебных заведений города с богатой историей и традициями. В нашем коллективе более 100 сотрудников, объединённых общей целью давать качественное образование и воспитывать будущих лидеров. Присоединяйтесь к нам и внесите свой вклад в развитие молодого поколения!
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой и физикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
высшее педагогическое образование. - сторонник гуманного подхода в педагогике. - опыт работы в школе не менее 2 лет. - опыт подготовки ОГЭ и...
Высшее педагогическое образование. Гуманный подход в педагогике. Опыт работы в школе не менее 2 лет. Опыт подготовки к ОГЭ и...
Профильное образование. Релевантный опыт работы в школе 1-3 года. Опыт работы со старшим звеном, подготовка к экзаменам, наличие категории...
Профильное образование. Релевантный опыт работы в школе 1-3 года, наличие категории будет плюсом. Детоцентричность. Способность организовать детей.
Опрятный внешний вид. - Грамотная устная и письменная речь (работаем с учителями). - Стремление к самообучению. - Наличие харизмы и дара убеждение. -
Ищу для сотрудничества педагога (учителя русского языка для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ) с опытом работы от 2 лет.
Педагогическое образование. Опыт работы в школе ( в идеале - учителем начальных классов), в детском саду. Желание работать в сфере педагогики, выдержанность...
Получили высшее педагогическое или филологическое образование, работали учителем от двух лет. — Готовили учеников к профильным олимпиадам и ЕГЭ; если сами...
Проведение уроков истории и обществознания в средней школе; Активное и ответственное участие в создании образовательной среды школы, реализация проектной деятельности; Организация процесса самоподготовки домашних заданий и режимных моментов; Проведение промежуточных, формирующих и итоговых оцениваний; Участие в организации внеурочной жизни класса (праздники, выставки, экскурсии); Проведение индивидуальных бесед с родителями; Заполнение электронного журнала.
Проведение уроков музыки в начальной школе; Активное и ответственное участие в создании образовательной среды школы, реализация проектной деятельности; Организация процесса самоподготовки домашних заданий и режимных моментов; Проведение промежуточных, формирующих и итоговых оцениваний; Участие в организации внеурочной жизни класса (праздники, выставки, экскурсии); Проведение индивидуальных бесед с родителями; Заполнение электронного журнала.
Планирование и проведение учебных занятий, по учебной дисциплине "Начальные классы". Разработка учебных планов и программ по дисциплине в рамках основной общеобразовательной программы. Оценка знаний и умений учащихся, проведение контрольно-оценочной работы. Проведение воспитательной работы с учащимися, регулирование их поведения . Создание, поддержка уклада, атмосферы и традиций жизни школы; Планирование и проведение учебных занятий. Разработка учебных планов и программ по дисциплине в рамках основной общеобразовательной программы. Оценка знаний и умений учащихся, проведение контрольно-оценочной работы. Проведение воспитательной работы с учащимися, регулирование их поведения . Создание, поддержка уклада, атмосферы и традиций жизни школы;
-Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с ФГОС и ФОП основного общего и среднего общего образования; - Разрабатывает и реализует рабочие программы по физике на основе ФРП; - Осуществляет планирование и проведение учебных занятий по физике; - Формирует универсальные учебные действия; - Формирует у детей мотивацию к обучению; - Способствует развитию у учащихся познавательной активности, самостоятельности,инициативы, формированию гражданской позиции.
Обучение и воспитание обучающихся 5-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО и ФГОС СОО
Обучение и воспитание обучающихся 1-4 классов в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
20 учебных часа плюс обязательное классное руководство
ведение уроков физкультуры
Планировать и проводить учебные занятия в соответствии с образовательной программой школы. Разрабатывать рабочие программы по русскому языку и литературе на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать их выполнение. Составлять рабочий тематический план на каждый урок. Вести занятия с учётом требований Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования. Систематически анализировать эффективность уроков и используемых подходов к обучению. Организовывать контроль и оценку учебных достижений: текущих и итоговых результатов освоения программы. Применять современные методы оценки (тестирование и другие), в том числе с использованием ИКТ (ведение электронного журнала и дневников). Формировать у учащихся универсальные учебные действия и навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями. Формировать у детей мотивацию к обучению.
Проведение уроков по алгебре и геометрии по стандарту ФГОС, составление рабочих программ, проверку тетрадей и контрольных, объективное оценивание знаний учеников, ведение школьной документации (включая электронный журнал), а также обеспечение безопасности детей во время занятий.
проведение уроков 5-11 классов ведение электронного журнала подготовка к ОГЭ и ЕГЭ
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления)
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Обучение учащихся
Проведение уроков музыки с соблюдением педагогических программ и методических рекомендацийСоздание педагогической среды, способствующей развитию музыкальных способностей и творческого мышления учениковРазработка учебных планов с учетом возрастных особенностей учащихсяПодготовка учебно-методического материалаОценивание знаний, умений и навыков учащихся с использованием разнообразных методов оценкиСоблюдение ТК РФ, приказов и распоряжений администрации школы, нормативных актов, регулирующих образовательный процесс.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Составляет тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок. В своей работе по предмету использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы.
- Диагностическая работа. - Коррекционно-развивающая деятельность. - Консультативная и просветительская работа - Организационные и вспомогательные задачи. - Профилактическая и социально-адаптационная работа.