Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Планировать и проводить учебные занятия. Разрабатывать и реализовывать рабочие программы по предмету (курсу) в рамках основной общеобразовательной программы. Работать в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Участвовать в разработке и реализации программы развития школы, чтобы создавать безопасную и комфортную образовательную среду. Систематически анализировать, насколько эффективны уроки и выбранные подходы к обучению. Организовывать контроль и оценку учебных достижений: текущих и итоговых результатов освоения программы. Формировать у учащихся универсальные учебные действия (умение учиться). Развивать навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ). Формировать у детей мотивацию к обучению
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Согласно должностным обязанностям
-Планирование и проведение учебных занятий в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП -Разработка и реализация рабочих программ по предмету на основе примерных основных программ -Организация контроля и оценки учебных достижений (текущих и итоговых) -Объективная оценка знаний с учётом реальных учебных возможностей детей -Ведение необходимой документации (электронный журнал, дневники, рабочие программы, планы воспитательной работы) -Взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся -Учитывать особенности психофизического развития и состояние здоровья обучающихся, в том числе реализовывать адаптированные образовательные программы для лиц с ОВЗ Педагогическая нагрузка- 15 часов.
Согласно должностной инструкции
Обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета. Проведение учебных занятий.
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира