Высшее педагогическое или лингвистическое образование. Опыт работы учителем английского языка от 1 года. Знание современных методик преподавания. Умение работать с...
Обучение и реализация программы. Проводит уроки, планирует занятия, разрабатывает рабочие программы по предмету в соответствии с ФГОС. Контроль и оценка. Организует текущий контроль успеваемости, проверяет работы (контрольные, лабораторные), выставляет оценки в журнал и дневники, анализирует результаты. Воспитательная работа. Поддерживает дисциплину на уроке, использует современные формы воспитания, способствует развитию познавательной активности, самостоятельности, формирует навыки безопасного поведения в кабинете физики. Безопасность. Обеспечивает охрану жизни и здоровья учеников во время уроков, лабораторных работ, олимпиад и других мероприятий. При несчастном случае сообщает администрации и оказывает первую помощь. Работа с кабинетом. Если учитель назначен заведующим кабинетом, он пополняет материально-техническую базу (методические пособия, приборы), организует изготовление наглядных пособий с учащимися, разрабатывает инструкции по охране труда, проводит инструктажи и контролирует их соблюдение. Внеурочная деятельность. Организует олимпиады, предметные недели, исследовательские и проектные работы по физике. Документация и отчётность. Ведёт установленную учебную документацию (журнал, рабочие программы, планы воспитательной работы при необходимости) и сдаёт отчётные данные администрации. Профессиональная активность. Участвует в педсоветах, методических объединениях, повышает квалификацию. Взаимодействие с родителями. По просьбе классных руководителей посещает родительские собрания, консультирует родителей. Дежурство. По графику дежурит во время перемен.
в соответствии с должностной инструкцией учителя
Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе
Обучение и планирование. Разрабатывает рабочую программу, планирует уроки, проводит занятия, оценивает знания учеников (в том числе с помощью тестов и ИКТ), анализирует эффективность методов. Воспитательная работа. Формирует музыкальную культуру, развивает вкус и творческие способности, поддерживает дисциплину, использует интерактивные формы воспитания. Организация внеурочной деятельности. Помогает ученикам участвовать в творческих конкурсах, музыкальных вечерах, предметных неделях, защищает проекты. Обеспечение безопасности. Отвечает за жизнь и здоровье детей во время уроков, внеклассных мероприятий и поездок. Работа с документацией. Ведёт классный журнал, дневники, другую учебную документацию, сдаёт отчёты администрации. Взаимодействие. Поддерживает связь с родителями (посещает собрания, консультирует), участвует в методических объединениях, педагогических советах.
Обучение: проводит уроки по утверждённой программе с учётом ФГОС, планирует учебный процесс (составляет тематические планы на четверть и рабочие планы на каждый урок), оценивает знания (тестирования, контрольные), ведёт электронный журнал и дневники. Воспитательная работа: поддерживает дисциплину, использует современные формы работы (в том числе интерактивные), ставит воспитательные цели, способствует развитию у школьников познавательной активности и самостоятельности. Развивающая деятельность: применяет психолого-педагогические технологии (включая инклюзивные) для адресной работы с разными детьми, помогает в исследовательских и проектных работах, консультирует по выбору профессий, где нужна математика. Методическая работа: участвует в работе методических объединений, разрабатывает учебные материалы, помогает коллегам. Организация внеклассной работы: совместно с коллегами проводит школьный этап олимпиад, формирует сборные команды для участия в конкурсах, организует математические турниры и игры. Обеспечение безопасности: следит за охраной жизни и здоровья детей во время занятий, олимпиад, конкурсов; при несчастном случае информирует администрацию и оказывает первую помощь. Взаимодействие: поддерживает связь с родителями (консультирует, посещает родительские собрания по просьбе классного руководителя).
Обучение и воспитание учеников с учётом специфики предмета "Математика". Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования. Планирование и проведение учебных занятий. Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.
Обучение и воспитание учеников с учётом специфики предмета "Технология" "Труд" для мальчиков. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего основного образования. Планирование и проведение учебных занятий Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися. Занятость на вторую половину дня. Работник допобразования тоже рассматривается.
Преподавание математики, алгебры и геометрии в среднем общеобразовательном учреждении
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психологофизиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой школы, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение,организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей.
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования. Планирование и проведение учебных занятий. Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.
Осуществлять обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого-физиологических оссобенностей, специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС. Обеспечивать уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственных образовательных стандартов начального, общего и среднего образования.
Осуществлять обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого-физиологических оссобенностей, специфики преподаваемого кабинета и требований ФГОС.Обеспечивать уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственных образовательных стандартов начального, общего и среднего образования
Обучение и воспитание учеников с учётом специфики предмета. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования. Планирование и проведение учебных занятийРазработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Обучение и воспитание учеников с учётом специфики предмета "Физика". Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования. Планирование и проведение учебных занятийРазработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.
Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование мотивации к обучению
Планирование и проведение учебных занятий по музыке. Разработка и реализация программ по музыке в рамках основных общеобразовательных программ. Систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению. Организация, контроль и оценка учебных достижений текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по музыке. Подготовка и использование в обучении дидактического материала, наглядных пособий, аудио- и видео-материалов, раздаточного учебного материала, музыкальных инструментов.
Общепедагогическая функция Обучение . Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы, планирование и проведение учебных занятий, систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению. Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования . Разрабатывать и реализовывать программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ. Организовывать, контролировать и оценивать учебные достижения, текущие и итоговые результаты освоения основной общеобразовательной программы обучающимися.
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Обеспечение высокого качества образования, планирование и проведение учебных занятий и т.д.
Осуществлять обучение и воспитание учащихся с учетом их психолого-физиологических оссобенностей, специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС. Обеспечивать уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственных образовательных стандартов начального, общего и средднего образования.
Обучение, воспитание обучающихся
Обучение и воспитание учащихся, разработка и реализация программ по физике.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психологофизиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой школы, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение,организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей.
организация педагогического процесса ведение уроков объяснение учебных материалов проведение контрольных работ и экзаменов проверка домашних заданий выставление оценок заполнение классного журнала составление поурочных планов методическая работа календарное планирование деятельности анализ успеваемости учащихся обеспечение дисциплины и безопасности во время уроков составление отчетности педагогическая работа с детьми и их родителями
разрабатывает учебные планы; подбирает методические материалы; проводит уроки; проверяет домашние задания; контролирует успеваемость учеников; готовит школьников к экзаменам.
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Сопровождать ученика в построении и реализации индивидуального образовательного маршрута (ИОМ): выявлять его потребности, интересы, трудности. Помогать в разработке учебного плана, подбирать средства для индивидуализации обучения. Организовывать образовательную среду с учётом особенностей ребёнка (адаптировать пространство, ресурсы). Координировать взаимодействие ученика с учителями, специалистами (психологом, дефектологом), родителями. Проводить индивидуальные и групповые консультации для ученика, родителей, педагогов. Поддерживать познавательный интерес, помогать в рефлексии (анализе успехов и ошибок), корректировать план. Участвовать в работе педагогических советов, методических объединений, в родительских собраниях. Вести необходимую документацию.
Обследовать обучающихся, определять структуру и степень выраженности нарушения развития. Комплектовать группы для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся. Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работать в тесном контакте с учителями и другими педагогическими работниками, посещать занятия и уроки. Консультировать педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приёмов. Вести необходимую документацию . Изучать индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, чтобы создать условия для их развития в соответствии с возрастной нормой, роста познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности.
Проводить отоларингологическое (анамнестическое и лор-эндоскопическое) обследование детей. Осуществлять функциональное (аудиологическое) обследование с целью топической и дифференциальной диагностики слуховых расстройств различного генеза. Оценивать вместе с сурдопедагогом и учителем-логопедом состояние речи ребенка, обратившегося за консультацией или посещающего коррекционные занятия. Проводить амбулаторные манипуляционные вмешательства на ЛОР-органах лечебного и диагностического характера. Оформлять документацию установленного образца по результатам обследования детей и подростков. При необходимости осуществлять направление детей со сложной патологией для углубленного обследования и лечения в медицинские учреждения соответствующего профиля. Консультировать по вопросам профилактики и коррекции нарушений слуха и речи родителей (лиц, их заменяющих) и специалистов. Принимать участие в научно-методической работе. Нести ответственность за жизнь и здоровье детей во время проведения отоларингологического исследования, соблюдение правил производственной санитарии и противопожарной безопасности. Выполнять требования Положения о психолого-медико- педагогической комиссии, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 20.09.2013 № 1082, соблюдать Правила внутреннего трудового распорядка, осуществлять ведение документации, своевременное планирование и отчетность по результатам своей профессиональной деятельности. Регулярно повышать квалификацию, профессионализм.