Некоторые обязанности учителя технологии: Знакомить учеников с различными материалами и инструментами . Учить основам столярного дела и металлообработки. Проводить календарное и тематическое планирование уроков, разрабатывать методические материалы и учебные планы. Объяснять ученикам правила безопасного обращения с материалами, инструментами и оборудованием. Оценивать знания детей, проверять домашние задания и контролировать посещаемость. Организовывать участие обучающихся в конкурсах, выставках по труду, во внеклассных предметных мероприятиях.
Некоторые обязанности учителя ОБЗР: Проведение учебных занятий по предмету в соответствии с педагогической программой и методическими рекомендациями. Организация и проведение начальной военной подготовки с учётом требований педагогических программ и нормативных актов, регулирующих данное направление образования. Развитие учебно-методической базы, подбор и разработка учебных материалов и средств обучения для обеспечения качественного обучения учащихся. Оценка успеваемости учеников, ведение журнала успеваемости и отчётности в установленном порядке. Организация и участие во внеклассной и внешкольной работе, направленной на воспитание патриотизма и гражданственности учащихся. Соблюдение требований по охране труда и технике безопасности в школьном процессе. Постоянное повышение своей квалификации в соответствии с требованиями Министерства образования и науки Российской Федерации. Взаимодействие с родителями (законными представителями) учащихся для обсуждения вопросов обучения и воспитания. Выполнение иных задач, связанных с образовательным процессом и воспитанием школьников, по поручению администрации школы и в соответствии с действующими нормативными актами.
Некоторые должностные обязанности учителя информатики: Планировать и проводить уроки с учётом возраста учащихся, образовательных стандартов и уровня подготовки класса. Объяснять сложные технические темы простым языком, адаптируя материал под возможности учеников. Работать с образовательными цифровыми платформами, использовать электронные учебники, онлайн-тесты, интерактивные доски и обучающие сервисы. Разрабатывать практические задания для формирования прикладных навыков работы с компьютером, данными и программами. Оценивать знания и навыки учащихся, применять различные формы контроля тесты, проекты, практические работы. Использовать проектный подход, вовлекая учеников в создание презентаций, программ, цифровых продуктов. Обеспечивать информационную безопасность, обучать правилам работы в сети и защите персональных данных. Работать с документацией, вести электронные журналы, отчётность и учебно-методические материалы. Участвовать в педсоветах, готовить методические планы. Заниматься внеклассной работой: готовить учеников к предметным олимпиадам, заниматься индивидуально со способными учениками. Повышать квалификацию, осваивать новые методики преподавания, проходить периодическую аттестацию (обычно каждые 3 года).
Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды Использование в работе с детьми информационных ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся
Наличие педагогического образования. Умение планировать и организовывать учебную деятельность, вести рабочую документацию. Желание постоянно развиваться как профессионально, так и личностно.
Наличие педагогического образования. Умение планировать и организовывать учебную деятельность, вести рабочую документацию. Желание постоянно развиваться как профессионально, так и личностно.
Владение педагогическими техниками и коммуникативным подходом в обучении английскому языку. Вы- педагог, знающий, как привить любовь к своему предмету.
Педагогическое образование. Умение планировать и организовывать учебную деятельность, вести рабочую документацию. Желание постоянно развиваться как профессионально, так и личностно.
Высшее педагогическое образование. Ответственность, коммуникабельность, любовь к детям и своему делу.
Стрессоустойчивость. Аккуратность. Профильное высшее образование или средне-специальное например: педагог, клинический психолог, логопед-дефектолог, психолог, воспитатель, учитель, педагог-психолог, нейропсихолог.
Наличие педагогического образования. Умение планировать и организовывать учебную деятельность, вести рабочую документацию. Желание постоянно развиваться как профессионально, так и личностно.
Педaгoг английскогo языка в частную школу или детcкий сaд (в клаcсы шкoлы от 0-6 клaccы и группу дeтcкoгo cада от 3 до 6 по сиcтeмe Мoнтeccоpи) Xoтитe получать удoвольствие oт paботы с детьми? Мы пpиглашаeм Ваc в наш дружный коллeктив Школы Coвременнoго oбрaзoвaния "Я" и детcкогo caдa "Я люблю Moнтecсори"! Мы растем и развиваемся! А в связи с этим нам нужны люди, для которых работа с детьми - это призвание! Мы ищем ПЕДАГОГА английского языка для детей школы от "0" до "1" класса и/или группы детского сада, возраст от 3 до 6 лет. Обязанности: Проводить занятия -18 уроков (по 40 минут) в неделю в школе и/или 4 урока (по 25 минут) в неделю в детском саду (разные варианты работы). Требования: Любить детей и уметь работать с ними! Иметь высокий уровень разговорного английского Уметь работать по своей программе Относиться к нашим детям (и к их родителям) как к своим собственным. Профессиональная свобода, без отчетов и планов. Приветствуется наличие педагогического образования. Опыт работы с детьми. Желание развиваться, учиться, узнавать новое! Условия: График работы: будни с 8.30 до 15.00 (3-4 урока в день) это уроки, далее время на подготовку, которое мы оплачиваем! Пиши нам «Хочу стать частью вашей команды!» и мы ответим тебе
обучение учащихся планирование и организация учебного процесса контрольно-оценочная деятельность ведение учебной документации, текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся, выставление оценок в классный журнал и дневники
Проведение уроков, подготовка рабочих программ с учетом требований ФГОС, ведение школьной документации.
Проведение уроков, подготовка рабочих программ с учетом требований ФГОС, ведение школьной документации.
Проведение коррекционных занятий и ведение отчетности.
Проведение уроков, подготовка рабочих программ с учетом требований ФГОС, ведение школьной документации.
Проведение уроков, подготовка рабочих программ с учетом требований ФГОС, ведение школьной документации.
проведение занятий в соответствии с учебными планами и рабочими программами учебных предметов, курсов с использованием современных методик обучения; применение информационно-коммуникационных технологий для формирования образовательной среды; контроль и оценка учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения образовательной программы обучающимися.
проведение занятий в соответствии с учебными планами и рабочими программами учебных предметов, курсов с использованием современных методик обучения; применение информационно-коммуникационных технологий для формирования образовательной среды; контроль и оценка учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения образовательной программы обучающимися.
Обучение и воспитание школьников с утетом их психоло-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета (биология и химия)
Обучение и воспитание обучающихся.
проведение уроков английского языка в соответствии с утверждёнными образовательными программами и ФГОС проверка тетрадей и письменных работ учащихся; ведение учебной документации и др. контроль выполнения домашних заданий;
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды. осуществляет планирование и проведение учебных занятий. осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися. осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы. проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий.
Должностные обязанности определяются должностной инструкцией и уточняются при собеседовании.
1. осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; 2. разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; 3. участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; 4. осуществляет планирование и проведение учебных занятий; 5. проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; 6. осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; 7. осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; 8. проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).
Обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики предмета, требований ФГОС к преподаванию .
Разработка и реализация программ по физике в рамках основных общеобразовательных программ, планирование и проведение учебных занятий, систематический анализ эффективности уроков
1. Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями речи, профилактики и коррекции нарушений развития 2. Психолого-педагогическая (логопедическая) помощь обучающимся с нарушениями речи в их социальной адаптации и реабилитации
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований ФГОС общего образования, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям ФГОС ООО, и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по учебному предмету, курсу (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Составляет тематические планы работы по учебным предметам и внеучебной деятельности на учебный год и рабочий план на каждый урок и занятие.
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований ФГОС общего образования, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям ФГОС ООО, и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.
Обучение школьников основам физики; Проведение практических занятий; Оценка знаний учеников проведение текущих и итоговых проверок успеваемости (домашних работ, проверочных, контрольных, тестов); Ведение учебной документации и др.
Проведение уроков объяснение учебного материала, решение задач, помощь ученикам понять сложные концепции. Оценка знаний учеников. Обеспечение качественного обучения математике согласно учебным программам и др.
Обследование обучающихся, Проведение групповых и индивидуальных занятий по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Ведение необходимой документации и др.
Должностные обязанности определяются должностной инструкцией и уточняются при собеседовании
обучение и воспитание школьников с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
1. осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; 2. разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; 3. участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; 4. осуществляет планирование и проведение учебных занятий; 5. проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; 6. осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; 7. осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; 8. проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).
Согласно должностной инструкции
согласно должностной инструкции
Согласно должностной инструкции
согласно должностной инструкции
Согласно должностной инструкции
согласно должностной инструкции
согласно должностной инструкции
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
преподавание курса ОБЗР
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
Участие в обеспечении работы психолого-медико-педагогической комиссии, реализация адаптированных образовательных программ дошкольного образования.