Оказание помощи населению по диагностике, коррекции, реабилитации, профилактике и экспертизе функций, активности и участия, связанных с речью, голосом и глотанием, у пациентов с нарушениями функций и структур, ограничениями активности и участия вследствие травм, заболеваний и (или) состояний в медицинских организациях
Участвует в разработке программы развития ДОУ и в планировании образовательной работы в группе с учётом ФГОС ДО, ФОП ДО и других нормативных документов. Проводит учебные занятия, подбирает формы и методы, чтобы развивать у детей познавательную активность, самостоятельность, творческие способности. Формирует мотивацию к обучению, помогает осваивать универсальные учебные действия. воспитание и обучение детей раннего и дошкольного возраста, присмотр и уход ха детьми, Стремится к тому, чтобы в группе был благоприятный психологический климат. Помогает детям решать проблемы в общении, поддерживает их эмоциональное благополучие. Контролирует соблюдение правил безопасного поведения, проводит инструктажи. Обеспечивает охрану жизни и здоровья детей не только в помещении, но и на прогулках, экскурсиях. Проводит педагогическое наблюдение, чтобы выявить индивидуальные особенности, а также возможные поведенческие или личностные проблемы ребёнка. На основе этого корректирует образовательные задачи (часто совместно с психологом и другими специалистами). Реализует рекомендации специалистов (логопеда, дефектолога) в работе с детьми, у которых есть трудности в освоении программы или особые образовательные потребности. Освоивает и применяет специальные, в том числе инклюзивные, технологии для адресной работы. Вместе с коллегами и родителями разрабатывает и реализует программы индивидуального развития ребёнка. Соблюдает требования охраны труда, пожарной безопасности, СанПиН. При необходимости оказывает первую помощь и информирует руководителя о несчастных случаях.Создаёт условия для разных видов активности: игры (ролевой, режиссёрской, с правилом), познавательно-исследовательской, продуктивной деятельности, конструирования. Поддерживает детскую инициативу, использует недирективную помощь, даёт возможность свободного выбора деятельности, участников и материалов. Организует прогулки, подвижные игры, экскурсии. Совместно с другими педагогами (музыкальным руководителем, инструктором по физкультуре) готовит праздники и организует досуг. Обсуждает с семьями реализацию образовательной программы, стратегию и тактику воспитательно-образовательного процесса. Консультирует родителей, помогает им в вопросах воспитания. Периодически обновляет содержание тематических стендов для родителей.
Организация учебно-воспитательного процесса Планирует образовательную работу детского сада (текущую и перспективную). Контролирует реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Координирует работу педагогов и специалистов (логопедов, психологов, инструкторов по физкультуре). Организует предметно-пространственную развивающую среду в группах. Методическая работа и поддержка кадров Анализирует результаты педагогической деятельности. Оказывает помощь воспитателям в подготовке к занятиям и освоении новых технологий. Проводит открытые занятия, семинары, мастер-классы и педагогические советы. Изучает, обобщает и распространяет передовой педагогический опыт. Контроль и мониторинг Проверяет планы работы воспитателей, конспекты занятий и отчетную документацию. Посещает занятия с целью контроля качества воспитательно-образовательного процесса. Проводит диагностику развития детей и усвоения ими программы. Работа с родителями и социумом Организует консультирование родителей по вопросам воспитания и обучения детей. Координирует связи детского сада с другими учреждениями (школами, библиотеками, музеями). Подготовка и сдача отчетов по методической работе и статистических отчетов.
Обеспечивает выполнение программы музыкального воспитания детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников. Отвечает за оснащение музыкального зала разнообразными пособиями и разработками непосредственно образовательной деятельности по музыкальному воспитанию, развлечений, инсценировок. Проводит работу среди воспитателей ДОУ по вопросам музыкального развития: обучает исполнительским навыкам и умениям (играть на детских музыкальных инструментах, петь, красиво двигаться); консультирует по вопросам методики музыкального воспитания; помогает при планировании мероприятий музыкально-эстетического цикла и создании условий для самостоятельной музыкальной деятельности; с целью расширения музыкального кругозора проводит семинары-практикумы, консультации, лекции-концерты, выставки для детей, родителей и педагогов; помогает в подборе музыкального репертуара для сопровождения режимных процессов. Не менее двух раз в год изучает уровень музыкального развития каждого воспитанника (используя диагностическую методику, определенную образовательной программой ДОУ), на основе результатов которой составляет перспективные планы непосредственно образовательной деятельности и индивидуальной работы. Ведет индивидуальную работу с детьми по развитию певческих навыков, движений, обучению игре на детских музыкальных инструментах. Осуществляет дифференцированный подход к музыкальному воспитанию на основе совместного перспективного планирования с учителем-логопедом, педагогом-психологом и воспитателями, с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей детей, имеющих отклонения в развитии и в соответствии с программно-методическими указаниями.