Профильное образование или желание обучаться профессии дефектолога/логопеда. Любовь к детям, терпение и эмпатия. Готовность работать с детьми раннего возраста.
Получение информации о заболеваниях пациентов с нарушениями речи и иных когнетивных функций (в синдроме речевых расстройств голоса и глотания из медицинской документации). Проведение первичного логопедического обследования пациентов с нарушениями речи и иных когнетивных функций. Составление индивидуальных программ медицинской и педагогической реабилитации больных с нарушениями речи и других высших психических функций. Проведение индивидуальных и групповых занятий с пациентами с нарушениями речи и иных когнетивных функций.
Обучение. Проведение занятий и игр для развития навыков и интереса к познанию. Программа. Реализация учебного плана с учетом возраста детей. Безопасность. Соблюдение саннорм, режима и присмотр. Контакты. Информирование родителей, взаимодействие с логопедом и психологом. ОВЗ. Адаптация процессов для детей с особенностями развития.
Диагностика. Проводит обследования развития детей (2 раза в год и по запросу), фиксирует результаты, даёт рекомендации педагогам и родителям (без постановки диагнозов). Коррекционно‑развивающая работа. Ведёт индивидуальные и групповые занятия, разрабатывает программы для детей с трудностями, отслеживает динамику. Консультирование и просвещение. Консультирует родителей и педагогов, проводит семинары и собрания, готовит памятки. Профилактика. Участвует в адаптации детей, снижает тревожность, помогает педагогам избегать выгорания, следит за психологическим климатом. Документация. Ведёт планы, протоколы, карты развития, журналы, отчёты, соблюдает конфиденциальность. Взаимодействие. Работает вместе с воспитателями, логопедом, дефектологом, медработниками, участвует в ППк. Соблюдение норм. Проходит медосмотры и обучение по первой помощи, соблюдает требования охраны труда, не разглашает персональные данные.