Профильное педагогическое или техническое образование. Опыт работы учителем технологии от 1 года. Знание современных методик преподавания и умение заинтересовать учеников.
Учитель исполняет следующие обязанности: разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования; участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; планирование и проведение учебных занятий; систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению; организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; формирование универсальных учебных действий; формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее ИКТ); формирование мотивации к обучению; объективная оценка знаний, обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
проводить учебные занятия в начальных классах, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; планировать и осуществлять образовательную деятельность в соответствии с Федеральной основной общеобразовательной программой (ФООП); владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.; объективно оценивать знания учащихся начальных классов в соответствии с реальными учебными возможностями детей; разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде; разрабатывать рабочие программы по учебному предмету, курсу, дисциплине на основе ФРП НОО по учебному предмету и обеспечивать их выполнение; применять современные образовательные технологии при осуществлении учебно-воспитательной деятельности в начальных классах, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания; использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, в рамках ФГОС НОО; во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и педагогом-психологом проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию школьника в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования; использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательную деятельность всех учеников класса, в том числе с особыми потребностями в образовании: учащихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю начальных классов и распознавать за ними серьезные личные проблемы;
Высшее специальное образование (профиль - филолог, учитель русского языка и литературы).
Высшее или среднее профессиональное педагогическое образование (профиль «Технология» или смежные дисциплины: физика, черчение, информатика). Либо непрофильное высшее/среднее образование +...
Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемоего предмета; планирование и осуществление образоваиельного процесса; Осуществление контрольно-оценочной деятельности.
Обучение учащихся русскому языку и литературе в соответствии с ФГОС, развитие их речевой культуры и подготовка к государственной итоговой аттестации.
- разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы - осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования - участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды - планирование и проведение учебных занятий - систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению - организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися - формирование универсальных учебных действий
индивидуальная работа с логопедическими нарушенинями учащихся общеобразовательной школы, в т.ч. с детьми ОВЗ
индивидуальное сопровождение развитием и обучением, социальной адаптацией учащихся с ОВЗ
Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекциюнедостатков в развитии у обучающихся с нарушениями в развитии, в том численаходящихся в отдельных образовательных организациях, реализуемых исключительноадаптированные основные общеобразовательные программы для обучающихся сограниченными возможностями здоровья (для глухих, слабослышащих ипозднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыминарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкойпсихического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченнымивозможностями здоровья).
Осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне; проведение уч занятий, опираясь на достижения в области пед-кой и психологичнской наук; Обучение и воспитание уч-ся с учетом их психолог-физиологической особенности и специфики преподаваемого предмета; учебный процесс в соответсвии с образовательной программой ОУ.
Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
Психолого-педагогическое и методическое сопровождение. Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учётом их индивидуально-психологических особенностей. Разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации, коррекционных программ. Мониторинг и диагностика. Проведение психологической диагностики с использованием современных образовательных технологий, включая информационные и цифровые ресурсы. Составление психолого-педагогических заключений по результатам обследования для ориентации педагогов, администрации и родителей в проблемах личностного и социального развития обучающихся. Диагностика интеллектуальных, личностных и эмоционально-волевых особенностей, препятствующих нормальному развитию, обучению и воспитанию, с последующей разработкой способов коррекции совместно с педагогами. Коррекционно-развивающая работа. Проведение коррекционно-развивающих занятий, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения. Совместная работа с педагогами, учителями-дефектологами, учителями-логопедами по психолого-педагогической коррекции выявленных недостатков.
Психолого-педагогическое и методическое сопровождение. Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учётом их индивидуально-психологических особенностей. Разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации, коррекционных программ. Мониторинг и диагностика. Проведение психологической диагностики с использованием современных образовательных технологий, включая информационные и цифровые ресурсы. Составление психолого-педагогических заключений по результатам обследования для ориентации педагогов, администрации и родителей в проблемах личностного и социального развития обучающихся. Диагностика интеллектуальных, личностных и эмоционально-волевых особенностей, препятствующих нормальному развитию, обучению и воспитанию, с последующей разработкой способов коррекции совместно с педагогами. Коррекционно-развивающая работа. Проведение коррекционно-развивающих занятий, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения. Совместная работа с педагогами, учителями-дефектологами, учителями-логопедами по психолого-педагогической коррекции выявленных недостатков.
Выявление индивидуальных особенностей, интересов, способностей и проблем подопечного. Тьютор анализирует сильные и слабые стороны ученика, его мотивы, уровень самостоятельности и трудности в обучении. Участие в разработке индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ), учебных планов и проектов. Вместе с учеником и его родителями специалист определяет цели и пути их достижения. Подбор и адаптация педагогических средств индивидуализации. Тьютор подбирает материалы, методы и формы работы, которые помогут реализовать ИОМ. Сопровождение реализации ИОМ. Специалист помогает ученику на каждом этапе: на уроках, во внеурочной деятельности, при работе над проектами. Поддержка рефлексии. Тьютор помогает подопечному анализировать свои успехи и неудачи, формулировать личный заказ к обучению и выстраивать цели на будущее. Помощь в осознанном выборе стратегии образования. Тьютор содействует в определении профильного направления, преодолении трудностей самообразования. Организация взаимодействия с учителями и другими педагогами для коррекции ИОМ. Организация взаимодействия с родителями (законными представителями). Тьютор обсуждает с ними ход реализации ИОМ, корректирует планы, помогает формировать познавательные интересы ребёнка. Проведение индивидуальных и групповых консультаций для учеников и родителей по вопросам преодоления учебных трудностей
Методист выполняет следующие должностные обязанности: 1. анализирует: - проблемы и результаты методической работы закрепленной группы учителей; - форму и содержание посещенных уроков и других видов деятельности (не менее 180 часов в год); 2. планирует и организует: - текущее и перспективное планирование деятельности закрепленных педагогов; - разработку необходимой методической документации; - осуществление контроля за выполнением программ и учебных планов закрепленных педагогов; - работу по научно-методическому обеспечению работы закрепленных педагогов; - работу по подготовке и проведению административных контрольных работ закрепленных педагогов; - повышение квалификации и профессионального мастерства закрепленных педагогов; 4. координирует: - разработку необходимой методической документации закрепленными педагогами; - работу закрепленных педагогов по выполнению учебных планов и программ; 5. руководит: - методической работой закрепленных педагогов; 6. контролирует: - методическую работу закрепленных педагогов; - подготовку методических разработок закрепленных педагогов; 7. принимает участие в: - разработке методических документов, обеспечивающих деятельность закрепленных педагогов; - корректировке планов и программ закрепленных педагогов; - заседаниях методического объединения и методического совета; 8. консультирует: - закрепленных педагогов по вопросам организации методической работы; 9. оценивает и экспертирует: - методические разработки закрепленных педагогов; 10. редактирует: - подготовленные к изданию методические материалы закрепленных педагогов.
-Приём детей от учителей после уроков, обеспечение их безопасности во время пребывания в ГПД -Помощь в учёбе -Организация досуга: прогулки, подвижные и настольные игры, культурно-массовые мероприятия -Организация горячего питания, контроль приема пищи -Воспитательная работа: формирование навыков культурного поведения, уважения к окружающим и т.д.