Обязанности: ведение документации, воспитание детей в возрасте от 1 года до 7 лет Условия: режим работы с 07.00 до 14.15 и с 10.45 -19.00, пятидневка, полный соцпакет, премии, стимулирующие выплаты, карьерный рост Требования: образование по профилю "Воспитатель", любовь к детям, ответственность, пунктуальность
согласно должностной инструкции младшего воспитателя дошкольного отделения
Согласно должностной инструкции "Воспитателя" дошкольного отделения
1. Все режимные моменты по работе с детьми, совместно с воспитателем группы в соответствии с режимом дня группы, (одевать, раздевать детей во время приема и прогулок, режим кормления, оказывать помощь в проведении подгрупповых занятий) и т.д.; 2. Гигиенический уход за детьми, принимать активное участие в проведении закаливающих мероприятий; 3. Уборку всех закрепленных за ним помещений, соблюдая санитарно-гигиенический режим и личную технику безопасности на рабочем месте; 4. Своевременные подачи заявок о неисправности сантехнического оборудования, водопровода, канализации через заместителя заведующего по АХР 5. График проветривания; 6. График выдачи пищи на пищеблоке и правила сервировки стола; 7. График замены постельного белья и всего мягкого инвентаря; 8. Элементарные правила личной гигиены и техники безопасности; 9. Питьевой режим в групповом помещении и в летнее время во время прогулок; 10. Требования к подготовке группового помещения к зимнему сезону (утепление окон) и летнему сезону (мытье окон); 11. График генеральных уборок групповых помещений;
Стрессоустойчивость. Умение работать в команде в режиме многозадачности.
Обязанности: Осуществлять уход и присмотр за детьми, встречать, кормить, сопровождать режимные моменты. Проводить групповые и индивидуальные занятия (творческие, познавательные, подвижные) с учётом принципов ABA. Организовывать праздники, мероприятия, игры и развлечения. Формировать у детей навыки коммуникации, игры, самообслуживания, учебного поведения. Работать в команде с супервизором и другими специалистами, участвовать в обсуждении кейсов, разборе видео, супервизиях. Вести педагогические записи (данные) по результатам занятий. Соблюдать требования ФГОС и СанПиН. Требования: Профильное образование (педагогическое, психологическое, дефектологическое). Опыт работы: опыт работы с детьми с ОВЗ приветствуется, можно без опыта. Любовь к детям, искреннее желание помогать и развиваться. Знание ФГОС дошкольного образования и СанПиН. Грамотная устная и письменная речь, доброжелательность, энергичность. Готовность учиться новому (в том числе основам ABA) и работать в команде. Ответственность, пунктуальность, активная жизненная позиция. Условия: обязательное прохождение обучения и стажировка График стажировки: Пн–Пт, с 8:00 до 18:00 (с учётом времени на обед, обучение и супервизии). Обучение: еженедельные уроки, супервизии, разбор видео, работа с наставником. 5 этап. Итоговая аттестация Сдача итогового теста (проходной балл 80%) и демонстрация практического занятия. При успешном завершении — вы получаете сертификат и приглашение на постоянную работу.
Присмотр и уход за детьми
Уход за детьми, оказание им помощи в самообслуживании. Обеспечение санитарного состояния помещений и оборудования
1. Организация и проведение музыкальных занятий, культурно-досуговых мероприятий, праздников и развлечений в соответствии с образовательной программой Учреждения. 2. Развитие музыкальных и творческих способностей воспитанников с учетом их возрастных, индивидуальных и психофизических особенностей. 3. Координация взаимодействия с воспитателями, специалистами и семьей по вопросам музыкального воспитания детей. 4. Осуществление педагогической диагностики музыкального развития детей. 5. Участие в разработке образовательной программы дошкольного образования в части художественно-эстетического развития. 6. Создание и совершенствование музыкальной развивающей предметно-пространственной среды. 7. Владение информационно-коммуникационными технологиями и применение их в профессиональной деятельности и др.
2.1. Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии. 2.2. Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. 2.3. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. 2.4. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. 2.5. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. 2.6. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. 2.7. Ведет необходимую документацию. 2.8. Входит в состав школьного ПМПК, центра ППМС помощи. 2.9. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. 2.10. Реализует коррекционные программы. 2.11. Комплектует группы для занятий с учетом рекомендаций ТПМПК. 2.12. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям. 2.13. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий.
2.1. Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. 2.2. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. 2.3. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. 2.4. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. 2.5. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. 2.6. Входит в состав школьного ПМПК, центра ППМС помощи. 2.7. Ведет необходимую документацию. 2.8. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. 2.9. Реализует коррекционные программы. 2.10. Комплектует группы для занятий с учетом рекомендаций ТПМПК. 2.11. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям. 2.12. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. 2.13. Соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников, обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников в период образовательного процесса. 2.14. Осуществляет сопровождение и участие в проведении ГИА (Государственной итоговой аттестации).