осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует рабочие программы по учебному предмету, курсу; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся; проводит контрольно-оценочную работу при обучении (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников)
- Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования - Планирование и проведение учебных занятий - Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися - Формирование мотивации к обучению - Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
- Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования - Планирование и проведение учебных занятий - Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися - Формирование мотивации к обучению - Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Диагностика и оценка развития. Одной из главных задач дефектолога является выявление и диагностика детей с нарушениями развития. Специалист проводит тестирование и наблюдения, чтобы определить потребности каждого ребенка. Разработка индивидуальных образовательных программ (ИОП). Учитель дефектолог создает персонализированные программы для детей с особыми потребностями, учитывая их специфические требования и возможности. Поддержка в инклюзивном образовании. Дефектолог сотрудничает с учителями общего образования, помогая им адаптировать учебный процесс для детей с нарушениями. Он консультирует и предоставляет рекомендации по работе с такими учениками. Работа с родителями. Дефектолог ведет консультации с родителями, объясняя им особенности развития и образования своих детей. Он также советует им по вопросам домашней поддержки и заботы о ребенке. Психологическая поддержка. Учитель дефектолог обеспечивает психологическую поддержку детям, помогая им справляться с трудностями и развивать навыки саморегуляции. Сотрудничество с медицинскими и психологическими специалистами. Для более эффективной работы с детьми, дефектолог сотрудничает с врачами и психологами, обмениваясь информацией и разрабатывая комплексный подход к ребенку.
Реализация дополнительных образовательных программ по китайскому языку
осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего, основного общего, среднего общего образования; разрабатывать и реализовывать программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; участвовать в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; планировать и проводить учебные занятия; организовывать, контролировать и оценивать учебные достижения, текущие и итоговые результаты освоения основной общеобразовательной программы обучающимися;
развитие речи, памяти, внимания и мышления детей, учит малышей правильно произносить и распознавать все звуки, следит за тем, чтобы у детей формировалась связная речь, обогащает словарный запас
- ведение уроков информатики; - Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики предмета "Информатика" и возраста обучающегося; - Содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных образовательных программ; - Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе; - Ведение соответсвующей документации (рабочая программа, журнал учета успеваемости и т.д.);
- ведение уроков физики; - Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики предмета "Физика" и возраста обучающегося; - Содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных образовательных программ; - Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе; - Ведение соответсвующей документации (рабочая программа, журнал учета успеваемости и т.д.);
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
преподавание военно-технических дисциплин
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
гармонизировать психоэмоциональное состояние учащихся; создать здоровую психологическую атмосферу в классах и педагогическом коллективе; помочь детям и учителям в адаптации, социализации
преподавание по ФГОС, развитие логического мышления, проверку знаний и организация внеурочной работы,разработка и реализация учебных программ и планов, ведение журнала, составление отчетности.
Сбор, обработка, интерпритация данных. Преподавание профильной информатики
разработка учебных планов и программ, подготовка к урокам, проведение занятий, а также оценку знаний и навыков учащихся. подготовка к урокам, знание английского языка, умение интересно и доступно донести материал до учеников. передача знаний учащимся, развитие их навыков восприятия, понимания и использования языка
проведение уроков согласно ФГОС, обучение грамматике, лексике и фонетике, развитие разговорной речи, а также проверку тетрадей, ведение документации, работу с родителями и организацию внеклассных мероприятий.
Работать учителем литературы и русского языка, реализация учебных программ за курс основной и средней школы по ФГОС, ведение электронных журналов, подготовка учащихся к ВПР, ОГ, ЕГЭ, проведение внеклассных мероприятий.
консультирование учащихся и их родителей, учителей; проведение диагностик по профориентации, адаптации, личностных особенностей
обучения в соответствии с образовательной программой учебного заведения.
преподавание предмета физика
преподавание предмета информатики
осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения.
Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета.Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения.
Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
- ведение уроков математики; - Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики предмета "Математика" и возраста обучающегося; - Содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных образовательных программ; - Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе; - Ведение соответствующей документации (рабочая программа, журнал учета успеваемости и т.д.);
- ведение уроков химии; - Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики предмета "Химия" и возраста обучающегося; - Содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных образовательных программ; - Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе; - Ведение соответсвующей документации (рабочая программа, журнал учета успеваемости и т.д.);
обучение и воспитание учащихся
обучение и воспитание учащихся
Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся