Желательно наличие первой или высшей квалификационной категории по должности учитель. Наличие обязательных курсов повышения квалификации. Высокий уровень предметной компетентности, владение...
Наличие первой или высшей квалификационной категории по должности учитель. Наличие обязательных курсов повышения квалификации. Высокий уровень предметной компетентности, владение современными...
Желательно наличие первой или высшей квалификационной категории по должности учитель. Наличие обязательных курсов повышения квалификации. Высокий уровень предметной компетентности, владение...
Среднее специальное или высшее педагогическое образование (учитель начальных классов). Опыт работы в школе (или центре развития) от 1 года.
...утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» в редакции...
допускается наличие образования в другой области, но с последующим прохождением профессиональной переподготовки по специальности "Учитель информатики". Требования: Знание информатики: Глубокое...
Высшее педагогическое образование. Опыт работы учителем начальных классов от 1 года. Знание современных образовательных методик и желание развиваться.
Высшее педагогическое или лингвистическое образование. Опыт работы учителем английского языка от 1 года. Владение современными методиками преподавания и желание развиваться.
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем химии от 1 года. Знание современных образовательных стандартов и требований к ОГЭ...
Высшее педагогическое или профильное образование. Опыт работы учителем информатики от 1 года. Умение заинтересовать и мотивировать учеников, любовь к своему...
Образование среднеспециальное, высшее, незаконченное высшее по специальности. Пунктуальность, ответственность, соблюдение педагогической этики. Опыт работы учителем приветствуется.
Для работы в школе для слабослышащих и позднооглохших детей требуется учитель (сурдопедагог). Обязанности согласно должностной инструкции
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Согласно должностной инструкции "Учитель" Предварительная учебная нагрузка в 2026-2027 учебном году составляет от 27 часов в неделю. Проведение уроков по физической культуре в 5-9 классах, ведение школьной документации, работа с Электронным журналом, составление календарно-тематического ппланирования и др.
Согласно должностной инструкции "Учитель" Работа с учащимися начальных классов, ведение школьной документации, электронного журнала и т.д.
Согласно должностной инструкции "Учитель". Ведение учебных занятий, школьной документации, электронного журнала и т.д. Рабочее время согласно расписанию занятий и административнму регламенту. Предварительная учебная нагрузка на 2026-2027 учебный год составит 36 часов в неделю.
Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Организация олимпиад, конференций, турниров игр в школе и др.
учитель технологии (мальчики) методическая работа; подготовка кабинета к проведению уроков; тематические и календарное планирование; знакомство с техникой безопасности; проведение уроков; проверка качества выполнения домашних заданий; заполнение журнала; контроль за посещаемостью;
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
учитель географии методическая работа; подготовка кабинета к проведению уроков; тематические и календарное планирование; проведение уроков; проверка качества выполнения домашних заданий; заполнение журнала; контроль за посещаемостью;
учитель информатики методическая работа; подготовка кабинета к проведению уроков; тематические и календарное планирование; проведение уроков; проверка качества выполнения домашних заданий; заполнение журнала; контроль за посещаемостью;
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.
Учитель математики обучает и воспитывает учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием, разрабатывает тематический план работы по предмету, использует методы и приемы, направленные на реализацию образовательных программ.
Учитель географии организовывает уроки в соответствии с учебной программой и федеральными стандартами в сфере образования . Он непосредственно проводит занятия, организовывает контрольные и проверочные работы, оценивает успеваемость учащихся, а также участвует в родительских собраниях.
проведение уроков,контроль успеваемости учащихся,заполнение журнала.🔸 Единовременная выплата в 100 тысяч (если диплом СПО) или 200 тысяч рублей (если высшее образование) учителям, которые впервые трудоустраиваются в школы 👉 здесь. (https://edu.gov39.ru/act/professionalnyy-rost/konkursy/razovye-mery/vyplata-trudoustroystvo/)🔸 Компенсация до 100 тысяч рублей за переезд учителям, которые прибывают из других регионов России в Калининградскую область 👉 здесь. (https://edu.gov39.ru/act/professionalnyy-rost/konkursy/razovye-mery/kompensatsiya-raskhodov/)🔸 Единовременная выплата в 50 тысяч рублей для педагогов, которые привлекли в регион специалистов из других субъектов России 👉 здесь (https://edu.gov39.ru/act/professionalnyy-rost/konkursy/razovye-mery/privlecheniyu-spetsialistov/). (https://edu.gov39.ru/act/professionalnyy-rost/konkursy/razovye-mery/privlecheniyu-spetsialistov/)🔸 Компенсация до 15 тысяч рублей в течение 3 лет учителям, которые нуждаются в улучшении жилищных условий 👉 здесь (https://edu.gov39.ru/act/professionalnyy-rost/konkursy/razovye-mery/oplata-nayma/). Возможность оформления жилищного сертификата
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета,способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы.Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей,Организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение,Осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности.Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов).Оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.Соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся.Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся).Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении.Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы.Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими).Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.Допускает в установленном порядке на занятия представителей администрации школы в целях контроля и оценки деятельности педагога;Заменяет на уроках временно отсутствующих учителей по распоряжению заместителя
Высшее педагогическое или физико-математическое образование. Опыт преподавания физики в старших классах от 3 лет. Знание современных требований к ЕГЭ...
Высшее педагогическое или лингвистическое образование. Английский язык на уровень не ниже С1. Опыт работы в сфере преподавания.
Мы готовы рассматривать молодых специалистов, студентов старших курсов и недавних выпускников. Большой педагогический стаж не обязателен. Для нас важны сильная...
проводить занятия по английскому языку для учеников средней и старшей школы. — определить стартовый уровень детей и выявить основные пробелы в...
Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование...
Среднее профессиональное или высшее педагогическое образование, возможна переподготовка (получение дополнительного профессионального образования параллельно с работой). Высокий уровень предметной компетентности, владение...
Среднее профессиональное или высшее педагогическое образование, возможна переподготовка (получение дополнительного профессионального образования параллельно с работой). Высокий уровень предметной компетентности, владение...
Среднее профессиональное или высшее педагогическое образование, возможна переподготовка (получение дополнительного профессионального образования параллельно с работой). Высокий уровень предметной компетентности, владение...
Среднее профессиональное или высшее педагогическое образование, возможна переподготовка (получение дополнительного профессионального образования). Высокий уровень предметной компетентности. Владение современными образовательными технологиями.
Высшее педагогическое образование. Высокий уровень предметной компетентности, владение современными образовательными технологиями, ответственность, требовательное отношение к себе и ученикам, доброжелательность к...
Высшее педагогическое образование (специальность «Технология», «Профессиональное обучение» или смежные направления). Владение аддитивными технологиями, знание основ робототехники, управление БПЛА.
Опыт работы в образовательных учреждениях. Высшее образование.
Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование...
Требования: высшее образование, опыт работы.
Среднее профессиональное или высшее педагогическое образование. Любовь к детям, терпение и желание развиваться в профессии. Грамотная устная и письменная речь.
Высшее образование по профилю преподаваемых дисциплин. Ответственность, увлеченность предметом, высокий уровень компетенций в области преподаваемых дисциплин.
Среднее профессиональное или высшее педагогическое образование, возможна переподготовка (получение дополнительного профессионального образования параллельно с работой. Высокий уровень предметной компетентности, владение...
Формирование у учащихся знаний, умений и навыков в области физики: Высшее или среднее профессиональное образование, дополнительное профессиональное образование по направлению...
Преподаватель-организатор основ безопасности и защиты Родины. Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учётом специфики курса ОБЗР; Планирование и проведение учебных занятий, включая факультативные и внеурочные, с использованием разнообразных форм, приёмов, методов и средств обучения. Организация различных видов деятельности обучающихся, ориентированная на личность учащихся, развитие их мотивации, познавательных интересов и способностей. Оценка эффективности обучения, контроль и аттестация обучающихся; Участие в планировании и проведении мероприятий по охране труда работников образовательной организации, а также жизни и здоровья обучающихся. Взаимодействие с заинтересованными организациями . Организация военно-патриотического воспитания обучающихся, формирование у них чувства патриотизма, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку.
1.Осуществлять обучение и воспитание учащихся, учитываяспецифику требований ФГОС к преподаванию математики;2. Способствовать формированию социализации, осознанного выбора и изучения образовательных программ, ускоренным курсамв рамках ФГОС, новейшие образовательные технологии, включая информационные, а такжецифровые образовательные ресурсы согласно требованиям ФГОС;3. Обоснованно выбирать и обеспечивать соответствие учебных программ по предметам, атакже программ внешкольной деятельности в соответствии с ФГОС основного общего исреднего общего образования;4. Проводить занятия по математике, учитывая достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также новейшихинформационных технологий и методов обучения;5. Планировать и осуществлять обучение в соответствии с образовательной программой учебного заведения;6. Разрабатывать рабочую программу по математике (предмету, курсу, факультативу ит.п.) на основании примерных образовательных программ и обеспечивать ее реализацию,организуя и поддерживая разные формы деятельности учащихся, с учетом личности ученика, развития его мотивации, познавательных интересов, способностей;7. Грамотно организовать самостоятельную работу учеников по математике, 8. Реализовать программы по математике;9. Обеспечивать уровень подготовки учеников по математике, соответственнотребованиям ФГОС;10. Оценивать эффективность и результаты обучения учащихся математике с учетомосвоения знаний, владения навыками,познавательного интереса учеников, применяя при этом компьютерные технологии;12. Соблюдать права и свободы учащихся, а также требования охраны труда и пожарной безопасности;13. Поддерживать учебную дисциплину, режим посещения уроков математики; 14. Осуществлять контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки, в том числе электронного журнала и дневников учащихся;15. Вносить предложения по усовершенствованию образовательного процесса в общеобразовательном учреждении;16. Участвовать в работе педагогического совета;17. Педагог должен иметь тематический план работы по предмету и рабочий план накаждый урок математики;18. Обеспечивать охрану жизни и здоровья детей во время образовательного процесса.
проведение уроков информатики,контроль успеваемости,ведение отчетности